“人为智能+教育”行动打算

凭据《教育强国建设规划纲领（2024—2035年）》战术部署，依照《国务院关于深刻施杏装人为智能+”行动的定见》的要求，造订本打算。

一、总体要求

以习近平新时期中国特色社会主义思想为领导，深刻贯彻党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会心灵，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人底子工作，深刻执行国度教育数字化战术，对峙育报答本、素养为先、利用导向、智能向善，充分阐扬人为智能赋能教育刷新的引擎作用，推动智能技术与教育全身分融合、全过程贯通、全场景覆盖，两全推动人为智能人才造就和利用创新，协同推动基础环境和创新生态建设，加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新状态，推进规模教育与个性造就、知识教授与能力造就、技术利用与人文关切相统一，着力造就胜任智能时期的高素质人才，为加快建设教育强国、办好人民中意的教育提供壮大动能。

到2030年，人为智能与教育深度融合格局根基形成，构建起纵向贯通、横向联通的人为智能全学段教育和全社会通识教育系统，人为智能人才造就规模与质量显著提升，形玉成民人为智能素养造就长效机造。教育讲授模式、科研范式、治理模式实现系统性刷新，教育服务供给能力和现代化水平大幅加强，基础支持环境越发集约高效，创新生态系统越发盛开协同，智能技术利用越发普惠、安全、高效，形成一批高价值、可推广、可复造的利用场景，智慧教育新状态根基形成、全球影响力进入前列。

二、推动人为智能人才造就与素养提升

（一）加快遍及中幼学生的人为智能教育。持续美满《中幼学人为智能通识教育指南》，开齐开足开好人为智能有关课程。推动人为智能教育全面纳入处所课程系统，领导各地研造人为智能课程指南，明确各学段课程指标、内容与课时要求。激励发展人为智能跨学科讲授，推动人为智能教育融入课后服务、研学实际等环节。对峙科技教育与人文教育相结合，注沉学生的启智、心灵的造就，疏导学生科学意识、合理利用智能技术，提升学生智能素养，引发学生好奇心，造就创新思想，提高认知思虑和解决复杂问题的能力。建强中幼学人为智能教育基地，支持村落、边远地域学堂利用国度平台开好人为智能课程。

（二）造就面向智能时期的高档次人才。推动人为智能成为高校公共基础课，按学科专业分类编写课程教材，推动整个学生把握人为智能知识。凭据人为智能技术特点，打造“短实新”的前沿创新课程。优化传统学科专业人才造就规划，领导高？枞宋悄芙徊嫒诤峡纬，丰硕跨学科、跨专业课程群，造就复合型交叉人才。凭据产业结构智能升级优化调整学科专业设置，新设一批适应新技术、新产业、新业态的学科专业。整合高水平钻研型大学、科技领军企业、国度尝试室等力量，深入学科交叉、产教融合、科教融汇，索求人为智能拔尖创新人才造就新模式。

（三）推动职业教育传统专业的升级转型。实时研判人为智能对职业教育的结构性影响，调整优化技术型人才造就要求，推动传统专业智能化升级，科学设计“人为智能+”专业系统、课程系统、讲授系统，提高专业设置对产业发展的适配性。对接国度人为智能产业发展需要，安身造就新兴产业和将来产业，执行人为智能领域高技术人才集群造就打算，结合行业企业造订人才造就规划，更新课程系统，共建实习、实训、实际基地，有针对性造就新兴岗位高技术人才。

（四）推进全社会的人为智能通识教育。持续丰硕国度平台的数字资源，汇聚开发人为智能通识教育资源，激励高校和企业开发人为智能专业特色资源，面向宽大师生和社会进建者盛开。将人为智能纳入高校学生就业能力提升“双千”打算，激励开设有关微专业课程和微证书项目，助力高水平就业。阐扬高校和盛开大学系统作用，面向沉点群体定造开发人为智能素养和技术课程，提供个性职后培训服务，推动有关进建成就纳入学分银行。优化调整学历持续教育专业布局和人才造就规划，支持自学考试开设人为智能有关专业。

（五）提高宽大老师的智能素养与技术。造订老师智能素养尺度，明确老师应具备的人为智能素养能力。凭据分歧岗位需要分层分类发展人为智能素养培训，通过多种方式实现全覆盖。构建情境化测评系统，开发智能化、梯度化的测评工具，激励各地各７⒄构婺；睦鲜λ匮馄，凭据测评了局针对性地提升老师素养和能力。推动师范生造就鼎新，将人为智能等前沿技术知识纳入课程系统，更新知识系统。将人为智能纳入老师资格考试和认证内容，在国度及省级讲授成就奖中设立智能教育项目，引发人为智能创新的内活泼力。

三、推进人为智能与教育深度宽泛融合

（六）利用人为智能赋能学生进建。安身推进德智体美劳全面发展，研发智能学伴。研发思政大模型，丰硕智能思政利用，成立全息、全域、全员、全时的沉浸式思政育人模式。建设学生数字档案，凭据学生能力、特质和爱好，动态优化进建蹊径，更好满足多元化进建需要。索求人为智能赋能体育、美育、劳动教育、科技教育蹬仔用蹊径，援手学生个性成长。推动智能技术在中西部地域、村落塾校的利用，援手学生发展自主进建，推广国度通用说话文字，推进教育优质平衡。研发利用智能辅具，支持特殊教育学生的监测、评估和康复训练，推进教育全纳包涵发展。

（七）利用人为智能赋能老师讲授。萦绕课前、课钟注课后教育讲授全过程，加强智能讲授系统利用，为老师减负增效。支持老师课前备课，辅助老师发展学情分析，支持多模态讲授资源自动天生、规划优化和讲授过程模拟，实现人机共创备课。索求人机协同讲授模式，利用智能系统参加讲授环节，开发强交互虚构仿真尝试，提升沉浸式履历和个性评价反馈，提升讲堂育人质效。辅助老师发展作业治理，推动智能批改、答疑和领导。利用智能技术分析讲堂讲授行为，发展人为智能循证教研实际，构建适应智能时期的老师研建模式，援手老师提升讲授质量。

（八）利用人为智能赋能教育治理。萦绕便捷服务、精准治理、科学决策，打造教育智能大脑。建设国度人才供需对接大数据平台，发展人才需要调查、预测分析和评价反馈。利用智能技术科学预测人丁变动和产业发展趋向，健全资源两全调配和学科专业设置调整机造。推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷蹬爪用。研发教育评价智能化工具，索求发展学生进建全过程纵向评价、德智体美劳全身分横向评价。打造智能化就业服务系统，实现大学生就业岗位智能推荐，推进高校毕业生高质量充分就业。高效分析海量多模态监测数据，提升校园安全风险实时预警、应急措置能力，支持安然校园建设。

（九）利用人为智能赋能科学钻研。萦绕天然科学、工程科学和哲学社会科学，索求以揭榜挂帅等大局，建设并推广科学智能体和智能工具，援手科研人员发现、总结法规，解决复杂问题。建设人为智能学科交叉创新平台，强化人为智能牵引的多学科融合发展，拓展知识天堑，加快索求智能时期科研新范式。推动基础科研平台和科技基础设施智能升级，建设智能尝试室和自主尝试集群，实现自动化设计尝试规划、发展尝试操作、分析尝试数据，提高科研创新效能。深入高？萍汲删吐蚵羝教ā翱平换恪敝悄芴謇，实显祗业需要智能感知和转化成就智能匹配，造就新质出产力。

四、建强“人为智能+教育”基础环境

（十）构筑集约高效的智能教育基座。建设国度教育智能算力服务平台，有效汇聚算力、数据、模型、工具等人为智能创新资源。用好教育和科研推算机网，衔接国度算力训练场、国度算力枢纽、企业和高校，整合各方智算、通算和超算资源。激励省级教育行政部门利用全国一体化算力网，为人为智能利用提供算力保险。萦绕思政教育、学科知识、科学钻研等方向，组织开发国度基础语料库，激励处所和高？⒘煊蛱厣菁。建强国度教育大数据中心，成立跨部门、跨地域、跨平台的数据网络，索求基于平台、期刊、终端等数据动态更新机造。国度发展有组织攻关，分教育阶段研发人为智能教育大模型，强化价值对齐、逻辑推理、安全伦理等能力，为处所和高校利用提供支持，有效预防资源浪费和低水平沉复建设。

（十一）造就共创共享的智能利用系统。深刻推动国度平台智能升级，实现资源个性推送、服务智能办理、数据智能分析。成立高档学堂和中幼学的协同贯通机造，共同研造人为智能课程，共同开发人为智能利用。布局建设国度人为智能（教育）利用中试基地，提供学生知识、能力和素质图谱等公共产品，降低利用创新门槛，造就利用服务系统，加快智能产品与服务落地。建设人为智能进建社区，汇聚开源课程，提供创新资源，发展成就认证，激励师生参加开源生态建设，实现语料共建、模型共测、利用共创，持续造就优质的教育智能利用。成立智能利用能力评估系统，遴选面向分歧教育角色、分歧利用场景的教育智能体，择优上线国度平台。组织人为智能先导利用场景项目，打造一批高价值的标杆利用。

（十二）打造虚实融合的将来教育空间。打造将来讲堂、将来学堂、将来进建中心和将来实训中心，买通人为智能利用“最后一公里”。在沉点学科领域布局讲授和实际能力中心，打造精品人为智能交叉课程和实际项目，支持学科智能升级。试点研发数字教材，推出新一代智慧慕课，深入虚构仿真尝试建设，丰硕数字教育资源状态，构建沉浸式的讲授空间，构建人机协同的讲授新模式。推动智能终端利用，通过大数据分析构建学生用户画像，以学生为中心配置进建资源，支持规模教育下的个性进建。整合教育大模型和智能体工具，打造一批主题式进建场景，推动项目式、探索式、场景式育人，疏导学生学会思虑，造就胜任智能时期的能力。

五、优化“人为智能+教育”发展生态

（十三）发展“人为智能+教育”的钻研创新。推动人为智能与认知科学、脑科学、生理学、教育学等多学科领域交叉，创新教育钻研范式，深入对教育法规、认知发展等理解。持续发展人为智能社会尝试，深入人为智能伦理钻研，科学评估技术对教育的影响。构建“人为智能+教育”的技术创新系统，建强结合攻关平台和教育实际钻研基地，组织发展共性关键技术攻关，激励高校、企业、科研院所参加“人为智能+教育”生态建设，疏导国有和社会的持久本钱、耐心本钱、战术本钱投入教育科技创新，推动更多先进技术服务于人的发展。

（十四）加强“人为智能+教育”的前提保险。加强人为智能教育培训、利用创新、技术研发、安全保险等方面的造度，构建适应人为智能发展要求的教育政策造度系统。激励教育机构、企业、科研单元聚焦教育行业人为智能利用、大模型评测、数据安全等研造一批尺度规范。创新人才行列建设模式，引进高校、企业人才参加开发建设，造就一支复合型、高水平的工程技术团队。支持激励通过采办服务等方式创新投入模式，构建当局主导，高校、社会、企业共同参加的多元投入机造。

（十五）推进“人为智能+教育”国际合作。持续进行世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人为智能与教育会议等国际会议，建强人为智能盛开联盟、世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟，打造系列国际互换旗舰平台。充分阐扬双边及多边机造，分国别、分区域推动教育国际合作，共享多语种人为智能课程、教育大模型和智能体，加强优质教育资源和经验互学互鉴；斡肴蚪逃卫，依附结合国教科文组织等沉要国际组织平台，深度参加人为智能教育领域国际议程、规定和尺度造订，不休提升我国数字教育国际影响力。

（十六）筑牢“人为智能+教育”安全樊篱。成立人为智能教育利用的安全防护系统，分类分级确定安全防护尺度。深入成立教育大模型安全审核机造，确保天生内容积极健全、向上向善。成立人为智能教育利用的安全测评尺度，一体保险模型算法、数据资源、基础设施、利用系统等安全，确保技术利用切合教育法规。推动软件正版化，保险人为智能利用安全、可信、可控。强化人为智能进校园治理，明确智能产品、终端的利用规范。健全人为智能评估登记、技术监测、风险预警、应急响应机造，有效防备利用人为智能伪造诳骗、学术造假、应试内卷、泄露隐衷等问题。

六、组织执行

对峙把党的辅导贯彻到“人为智能+教育”全过程，强化组织辅导、统指挥若定划、领导监督和前提保险。教育部门掌管造订行动打算，两全推动执行；发展鼎新部门加强两全协调，支持切合要求的项目建设；科技部门掌管加强沉点领域科研布局；工业和信息化、数据治理部门掌管提供政策支持，推进开源盛开和数据互联互通。各地各校要将“人为智能+教育”纳入发展规划，造订切合自身现实的执行规划，积极发展利用示范。加强智库与征询机构建设，加强政策战术钻延注一线工作领导和建言献策。组织发展专题培训，提升治理干部的人为智能辅导力。深刻执行人为智能赋能教育行动试点，构建基于数据的常态化利用监督机造，实时总结宣传优良经验做法。

原标题：教育部等五部门关于印发《“人为智能+教育”行动打算》的通知